Videojuegos en el aula

29 mayo 2009

Los “Talleres de videojuegos”, como se denominan en los colegios,  se desarrollan en el aula de informática o en clase. Se trata de un proyecto llevado acabo por la Universidad de Alcalá de Henares y Electronic Arts. Es un ejemplo entre muchos otros de cómo pueden utilizarse los videojuegos para adquirir con ellos valores y capacidades necesarias para vivir en el siglo XXI.

El proyecto va dirigido a los niños y niñas de un curso de Educación Primaria de los colegios Públicos “”Henares””(Alcalá) y Ciudad de Jaén (Madrid), junto a su profesora habitual y “Otras profes”, las investigadoras de la Universidad de Alcalá. En horario lectivo y en sesiones semanales de una o dos horas.

Describen así su proyecto:  “Además de jugar, aprendemos. En el taller se combinan MUCHAS FORMAS DE HACER Y DE DECIR, POR ESO SE COMBINAN MULTIPLES MEDIOS Y TECNOLOGIAS. Los niños y niñas utilizan muchos recursos para comprender el mundo y comunicarse entre sí.

  • Buscamos y leemos en Internet información sobre los personajes de nuestros videojuegos, por ejemplo de Los Sims 2 Mascotas. Después lo discutimos entre todos.
  • Traemos de casa nuestros objetos preferidos, por ejemplo, un álbum y una gorra de Harry Potter y el Cáliz de Fuego. Cada niño o niña ha traído algo diferente.
  • HACEMOS FOTOGRAFÍAS de nuestros dibujos para que puedan publicarse en Internet.
  • VEMOS PELÍCULAS y las comparamos con los videojuegos.
  • Trabajamos con el ordenador a partir de lo que otras personas han hecho. ASÍ CONSTRUIMOS ALGO DISTINTO, NO COPIADO.
  • PUBLICAMOS nuestro trabajo en Internet”.

El objetivo fundamental que persigue el proyecto, es el de APRENDER JUGANDO. “Los videojuegos pueden convertirse en un poderoso instrumento educativo en el colegio y en un aliado para la comunicación y la transmisión de valores en casa, sobre todo cuando empezamos a conocerlos y dejamos de tenerles miedo”.

Se trata de un ejemplo más, en el que las nuevas tecnologías se abren paso en el sistema educativo promoviendo innovadoras metodologías que no sólo fomentan el aprendizaje, sino que promueven la motivación y el deseo de aprender por parte de los alumnos. La educación debe apoyarse en la innovación, para integrarse por completo en una sociedad que demanda  nuevos recursos educativos.



Más recursos

17 mayo 2009

Las TIC son incuestionables, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir.

“En Internet existe el mayor encuentro multicultural y la mayor coincidencia tecnológica de todos los tiempos” (C. Alonso, D. Gallego, 2003).”Las Administraciones Públicas deben asegurar el acceso a la Educación de todos los ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de discriminación generadora de una nueva forma de analfabetismo”.

Hoy en día, disponemos de recursos y herramientas que facilitan nuestro trabajo. Disponemos de cantidades ingentes de información, de fácil acceso y que reducen el tiempo dedicado a su búsqueda a la mitad.

Continuando con el post anteriror, hoy me centraré en algunos portales educativos que considero importantes y que tiene un gran valor pedagógico.

tituloeducacion

Portales educativos como el “Instituto Superior de Formación y Recuros en Red para el profesorado” (ISFTIC), donde podemos encontrar secciones como: enlaces educativos en la red (destacan webs por su interés didáctico y curricular); recursos para la comunidad educativa (materiales para niños, jóvenes, padres y personas adultas); recursos para el profesorado (recursos educativos organizados por materia y nivel educativo); formación del profesorado (cursos presenciales y en red, ayudas, convenios…); así como enlaces directos a los servidores educativos de las distintas comunidades autónomas diccionarios o incluso, enlaces para acceder fácilmente a diccionarios on-line (de Lengua española, de Inglés o Bibibliográfico de poesía española del S.XX).  

Presenta también, secciones informativas que llevan al día los últimos acontecimientos importantes relacionados con el ISFTIC. Me gustaría destacar varios:  

– El primero, una nueva convocatoria de premios organizada por el Ministerio de Educación, a través de ISFTIC,creados con objeto de fomentar el desarrollo de materiales educativos multimedia que puedan ser empleados a través de la red. Este año el certamen trae como principal novedad el establecimiento, junto a los Recursos educativos multimedia interactivos, de los Blogs educativos y las Webquests educativas como nuevas modalidades de participación.    

–  El segundo, el “Tercer Foro Estatal de Tecnologías Aplicadas en la Educación Secundaria” celebrado los días 2 y 3 de abril en la cuidad mexicana de Toluca. El director de ISFTIC, Don Antonio Pérez Sanz,realiza una presentación para el Foro Iberoamericano de Tecnologías Aplicadas a la Educación Secundaria. 

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/coees/presentacion.html

-El ISFTIC está elaborando un paquete de recursos como apoyo a los contenidos relacionados con la Educomunicación y con la alfabetización audiovisual para ESO y Bachillerato. En el diseño y producción de la serie han participado prestigiosos expertos y profesionales de primera línea del medio televisivo. “Mirar y ver”es un paquete de recursos orientado a la Educación en Medios de Comunicación. Entre sus objetivos másdirectos está la alfabetización audiovisual y la adopción de posturas críticas ante el fenómeno televisivo. Los bloques que componen las serie son:“Publicidad, la industria del deseo”;“Información en TV” y“Telerrealidad: la intimidad como espectáculo”.          http://tv_mav.cnice.mec.es/Mirar_y_Ver/Miraryver_Promo_fotos.mpg

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Me gustaría destacar también, el proyecto eTwinning que promueve el intercambio de conocimientos y experiencias pedagógicas a través de Internet. Esta herramientapertenece al Programa de Aprendizaje Permanente (Life Long Learning) como medida de acompañamiento de Comenius. Cuenta en la actualidad con más de 24.000 centros escolares registrados en Europa de los cuales más de 2.800 son españoles.

 Alumnos desde preescolar a bachillerato y profesores de distintos países europeos tienen la oportunidad, gracias a eTwinning, de aprender unos de otros llevando a cabo de forma conjunta algún tipo de actividad de valor pedagógico a través de las TIC.  

El objetivo principal de eTwinning es mejorar las destrezas relacionadas con las tecnologías de la información y permitir enseñar y aprender distintas culturas, acortando las distancias con otros países y explorando lugares que de otra forma serían inaccesibles. Las ventajas pedagógicas, sociales y culturales que esto aporta tanto a alumnos como profesores son numerosas.

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En cuanto a RIATE, se trata de “La Red Iberoamericana de TIC y Educación” surge a partir de los encuentros de responsables de TIC en las administraciones educativas iberoamericanas apoyados por el ISFTIC y la Subdirección General de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación de España. Promueve la cooperación bilateral o multilateral para el desarrollo  mediante el intercambio de información, iniciativas y proyectos en el ámbito de la aplicación de las TIC en la educación.


Nuevas herramientas pedagógicas

4 mayo 2009

mafalda

as Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
y sobre todo Internet han aportado nuevas
herramientas educativas al servicio de los centros escolares,
de los profesores y de los propios alumnos. Nuevos
instrumentos que han
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y sobre todo Internet, han aportado nuevas herramientas educativas al servicio de los centros escolares, de los profesores y de los propios alumnos. 
Entre las grandes funciones de Internet destaca la de facilitar la comunicación. De este modo, un docente puede ponerse fácilmente en contacto con un experto en su materia, hacer un seguimiento a un alumno o incluso atender a unos padres. Internet ofrece varias vías posibles de comunicación. La herramienta más utilizada es el correo electrónico, de uso fácil, ya que permite una comunicación, rápida y fluida incluso entre profesores y alumnos. También el uso de los foros y chat permite la comuniccación con otras personas. Y las llamadas aulas virtuales o educación on-line que se sirve de la videoconferencia para las clases.
Como comentaba anteriormente, Internet es una fuente de información y de conocimiento. A través, de buscadores web, revistas digitales, publicaciones electrónicas, bibliotecas virtuales…internet ofrece una cantidad inmensa de información que facilita el trabajo de profesores y alumnos.
Cualquier profesor puede utilizar Internet en el aula para completar o para enseñar la materia, así como para reforzar
el trabajo de algunos alumnos con dificultades.  Existen programas, portales educativos ( “Aula21”)… que guían y asesoran al profesor para el de las TIC en el aula, asi como, facilitan información para elaborar materiales interactivos.
El profesor o el alumno pueden crear una página web y, a través de ella, compartir sus materiales y sus experiencias. Así mismo, otra de las alternativas que se tiene cada vez más en cuenta por los profesores de nuestro país, es el uso del “web-Quest”. Es un de activdad didáctica que consiste en una investigación guiada por el profesor, basada en la búsqueda de información en Internet en la que todos y cada uno de los alumnos, normalmente en grupo, colaboran activamente.
Por último, mencionar el uso de la pizarra digital que, entre otras muchas posibilidades, permite el aprovechamiento de las utilidades de Internet apoyando las explicaciones del profesor, los debates y las presentaciones de los trabajos realizados por los alumnos.